|
|
1 . أن يتعرف الطلاب على محتويات القصة . 2 . أن نحبب إلى الطلاب حب التشويق والإبدع .
3 . أن يأتي الطلاب بتلخيص قصص أخرى .
من سيأتي بقصة صغيرة ، طيب من سيقص تلك القصة التي جاء بها زميلك ؟
قال الصحابي الجليل عبد الرحمن بن عوف : إني لواقف يوم بدر في الصف ، فنظرت عن يميني وشمالي فإذا أنا بين غلامين من الأنصار حديثة أسنانهما ، فتمنيت أن أكون بين أضلع منهما ، فغمزني أحدهما فقال : يا عم ، أتعرف لأبا جهل ؟ فقلت نعم ، وما حاجتك إليه ؟ قال : أخبرت أنه يسب رسول الله صلى الله عليه وسلم ، والذي نفسي بيده لئن رأيته لا يفارق سوادي سواده حتى يموت الأعجل منا . فتعجبت لذلك ، فغمزني الآخر فقال لي أيضاً مثلها فلم أنشب أن نظرت إلى أبي جهل وهو يجول في الناس ، فقلت : ألا تريان ؟ هذا صاحبكما الذي تسألان عنه ، فابتدراه بسيفيهما فضرباه حتى قتلاه ، ثم انصرفا إلى رسول الله صلى الله عليه وسلم فأخبراه ، فقال أيكما قتله ؟ قال كل منهما : أنا قتلته ، قال هل مسحتما سيفيكما ؟ قالا : لا ، فنظر النبي صلى الله عليه وسلم في السيفين فقال : كلاهما قتله وقضى بسلبه لمعاذ بن عمرو بن الجموح والآخر معاذ بن عفراء .
س1 / من راوي هذه القصة ؟ س2 / لماذا أصر الغلامان على قتل أبي جهل ؟
س3 / علام يدل ادعاء كل من الغلامين انه قاتل أبي جهل ؟ س4 / اتصف الغلامان بعدة صفات اذكر اثنين منها .
ثالثاً : مسح القصة من السبورة ، ثم نأتي بطالبين ليحك كل منهما القصة باختصار .
رابعاً : نقوم بأمر الطلاب بكتابة القصة : [ لخص القصة السابقة فيما لا يزيد عن خمسة أسطر ] .
خامساً : يقرأ أحد الطلاب ما كتبه .
سادساً : تصحيح الكراسات .
1 . أن يتعرف الطلاب على محتويات القصة .
2 . أن نغرس في نفوس الطلاب حب القصة الإسلامية .
3 . أن يأتي الطلاب بأمثلة من القصص الأخرى .
من سيأتي بقصة ، طيب من سيزيد على تلك القصة ؟
قابل الأصمعي غلاماً من أولاد العرب وأعجب بكلامه الجميل وذكائه الحاد فقال له : يا غلام : أتحب أن يكون لك مائة ألف دينار وأنت أحمق ؟
فقال الغلام : لا والله .
قال الأصمعي : ولم ؟
قال الغلام : أخاف أن أصير أحمق فأضيع المال وأبقى أحمق .
1 . أن يتعرف الطلاب على محتويات القصة .
2 . أن نغرس في نفوس الطلاب حب مساعدة المرضى .
3 . أن يأتي الطلاب بقصص أخرى لها نهاية معينة .
من منكم زار مريضاً اليوم في المستشفى ؟
1 . أن يتعرف الطلاب على مقابلة الأشخاص .
2 . أن نحبب إلى الطلاب مجالسة الصالحين .
3 . أن يأتي الطلاب بأمثلة مشابهة لهذه الأمثلة .
من قابلت اليوم في المدرسة ؟ وماذا دار بينكما ؟
تقابل الصيف والشتاء وتحدث كل منهما عن نفسه :
تخيل الحوار الذي دار بينهما ، ويمكن أن يتناول الحوار ما يأتي :
الصيف : مرحباً بالشتاء لقد أقلقت الناس ببردك وكسرت عظامهم .
الشتاء : إن البرد يتغلب عليه الناس بالملابس والأغطية ، أما أنت ………
الصيف : ……….. الشتاء : ………..
الصيف : ……….. الشتاء : ………..
1 . أن يتعرف الطلاب على كيفية كتابة التقارير .
2 . أن نغرس في نفوس الطلاب حب زملائهم وتعاونهم مع بعض .
3 . أن يتعاون الطلاب فيما بينهم .
من ذهب منكم إلى رحلة مع المدرسة ؟ ماذا حصل فيها ؟
( كيفية الإعلان عن رحلة ـ قيمة الاشتراك ـ موعد قيام الرحلة ـ وسيلة المواصلات ـ عدد المشتركين ـ المشرفين على الرحلة ـ الأماكن التي زارها الطلاب ـ موعد العودة ) .
1 . أن يتعرف الطلاب على كيفية كتابة الرسالة أو البطاقة .
2 . أن نحبب إلى الطلاب حب كتابة الرسائل للآخرين والتعارف معهم .
3 . أن يتقن الطلاب كتابة بعض البطاقات القصيرة .
من أرسل إلى أحد أقربائه رسالة ؟
…………………………………………………………………………
ابنك المحب /
1 . أن يتعرف الطلاب على محتويات المكتبة .
2 . أن نحبب إلى الطلاب القراءة والاستيعاب .
3 . أن يعرف الطلاب أهمية المكتبة بالنسبة للمتعلمين .
س1 / هل في مدرستك مكتبة ؟
س2 / ماذا تحتوي مكتبة مدرستك ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1 . أن يتعرف الطلاب على كيفية كتابة الخطابات .
2 . أن نحبب إلى الطلاب احترام المسؤولين وتقديرهم .
3 . أن يعرف الطلاب كيفية كتابة البطاقات .
س1 / هل أحد منكم ذهب إلى مدير معين وقدم له معروض ؟
س2 / هل أحد منكم ذهب إلى مستشفى وقدم للمريض بطاقة ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1 . أن يتعرف الطلاب على هذه الحروف .
2 . أن نغرس في نفوس الطلاب حب اللغة العربية وكتابة الخط .
3 . أن يكتب الطلاب هذه الحروف أو الكلمات بخط …… .
س1 / ما هي أنواع الخطوط التي درستها اذكرها ؟